近日，為深入踐行綠色發(fā)展理念，切實(shí)解決社區(qū)家長(zhǎng)日?！翱醋o(hù)難”“輔導(dǎo)難”等實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)轄區(qū)青少年樹(shù)立垃圾分類意識(shí)，龍泉社區(qū)聯(lián)合武漢晴川學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)院螢火星空志愿服務(wù)團(tuán)成功開(kāi)展了“美麗小天使”系列環(huán)保主題活動(dòng)之“藍(lán)色寶貝‘趣’使用”。

本次活動(dòng)創(chuàng)新采用“環(huán)保科普+深度課后服務(wù)”雙軌并行模式，面向社區(qū)低年級(jí)兒童，將知識(shí)傳授、實(shí)踐體驗(yàn)與課業(yè)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，得到了社區(qū)居民和工作人員的一致好評(píng)。

活動(dòng)合影

活動(dòng)共吸引了20余名社區(qū)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生參與，總時(shí)長(zhǎng)約120分鐘，科學(xué)設(shè)置了趣味科普、互動(dòng)游戲、戶外實(shí)踐、課后輔導(dǎo)四大核心環(huán)節(jié)。其中，課后輔導(dǎo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，社區(qū)與志愿服務(wù)團(tuán)提前針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課后需求制定了專項(xiàng)輔導(dǎo)方案，確?；顒?dòng)既有環(huán)保教育的深度，又有課后服務(wù)的溫度。

活動(dòng)前半程，志愿者們以“藍(lán)色寶貝”為切入點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的形式帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)可回收物的世界。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，借助實(shí)物道具和動(dòng)畫視頻，系統(tǒng)介紹了紙張、塑料、玻璃、金屬四大類常見(jiàn)可回收垃圾的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)，并重點(diǎn)講解了廢玻璃、廢塑料、廢紙、廢紡織品、廢木材這五類低值可回收物的特點(diǎn)與價(jià)值。通過(guò)講解，孩子們了解到，這些看似不起眼的物品，經(jīng)過(guò)回收處理后可以轉(zhuǎn)化為再生原料，不僅能節(jié)約原生資源、減少垃圾焚燒填埋，還能降低垃圾處理成本。同時(shí)，志愿者還傳授了實(shí)用的分類技巧，并特別提醒大家沾油的外賣盒、臟舊破損衣物、混雜廚余垃圾的物品應(yīng)投入其他垃圾桶。

為鞏固學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)場(chǎng)組織了“垃圾蹲一蹲”和“畫畫分類小任務(wù)”兩個(gè)互動(dòng)游戲。孩子們?cè)跉g樂(lè)的接力游戲中加深了對(duì)各類可回收物的記憶，在動(dòng)手圈畫中檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果。表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友還獲得了“藍(lán)色寶貝小達(dá)人”專屬貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

隨后的戶外實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們化身“環(huán)保小偵探”，在志愿者的帶領(lǐng)下尋找社區(qū)內(nèi)的藍(lán)色垃圾桶，辨認(rèn)投放規(guī)則，并撿拾干凈的塑料瓶、廢紙、玻璃罐等可回收物，同時(shí)收集落葉、小木塊等自然材料，為后續(xù)的創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中切實(shí)感受到了垃圾分類的意義，環(huán)保意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)成為本次活動(dòng)的核心亮點(diǎn)。社區(qū)充分發(fā)揮大學(xué)生志愿者的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，圍繞課業(yè)答疑、創(chuàng)意拓展、習(xí)慣養(yǎng)成三個(gè)方面，為孩子們提供全方位、個(gè)性化的陪伴與指導(dǎo)。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，志愿者們采用“一對(duì)一”或“一對(duì)二”的輔導(dǎo)模式，耐心解答孩子們?cè)谡n后作業(yè)中遇到的各類問(wèn)題。從數(shù)學(xué)的加減法、應(yīng)用題邏輯梳理，到語(yǔ)文的生字書寫、拼音拼讀、看圖寫話構(gòu)思，再到英語(yǔ)的單詞認(rèn)讀與簡(jiǎn)單句型練習(xí)，志愿者均進(jìn)行了細(xì)致講解。對(duì)于理解能力較弱的孩子，通過(guò)舉例、打比方、畫示意圖等方式將抽象知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為直觀內(nèi)容；對(duì)于注意力容易分散的孩子，則采用“小目標(biāo)、多鼓勵(lì)”的方法，每完成一個(gè)小任務(wù)便及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心。整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

完成課業(yè)任務(wù)后，志愿者們帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展“藍(lán)色寶貝變變變”創(chuàng)意手工活動(dòng)。孩子們利用上午收集到的可回收物和自然材料，發(fā)揮想象力：空塑料瓶被改造成小花盆、筆筒和水杯，廢舊紙箱變成小汽車、小房子和收納盒，落葉、松果和樹(shù)枝則拼成一幅幅生動(dòng)的自然貼畫。志愿者在旁耐心指導(dǎo)工具使用，同時(shí)引導(dǎo)孩子們思考廢舊物品的更多用途，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力?；顒?dòng)最后評(píng)選出“創(chuàng)意環(huán)保小畫家”，并為獲獎(jiǎng)小朋友頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

此外，志愿者們還注重培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。他們及時(shí)提醒孩子保持正確坐姿和握筆姿勢(shì)，教他們合理安排作業(yè)時(shí)間、整理學(xué)習(xí)用品。對(duì)于性格內(nèi)向、不愛(ài)表達(dá)的孩子，志愿者主動(dòng)與他們聊天，傾聽(tīng)想法，鼓勵(lì)大膽發(fā)言，幫助他們變得更加開(kāi)朗自信。同時(shí)，志愿者還為孩子們布置“家庭環(huán)保小任務(wù)”，鼓勵(lì)他們回家后與父母一起整理可回收物，利用廢舊物品制作手工，并將成果帶到下次活動(dòng)分享，讓環(huán)保理念從課堂延伸至家庭。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

此次“藍(lán)色寶貝‘趣’使用”活動(dòng)的成功舉辦，為龍泉社區(qū)后續(xù)開(kāi)展青少年環(huán)保教育和課后服務(wù)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。龍泉社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，社區(qū)將繼續(xù)聯(lián)合武漢晴川學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)院螢火星空志愿服務(wù)團(tuán)等共建單位，深耕社區(qū)志愿服務(wù)領(lǐng)域，不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容和形式，推出更多兼具知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性的主題活動(dòng)。并將持續(xù)關(guān)注社區(qū)青少年的成長(zhǎng)需求，將環(huán)保教育、課業(yè)輔導(dǎo)、情感陪伴等服務(wù)有機(jī)結(jié)合，用青春之力傳遞綠色理念，用暖心服務(wù)守護(hù)孩子們的健康成長(zhǎng)，為社區(qū)生態(tài)文明建設(shè)和青少年教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。（來(lái)源：武漢市龍泉街道 通訊員郭詩(shī)潔、朱云）