走進(jìn)湖北省陽新縣龍港鎮(zhèn)列寧小學(xué)，耳畔傳來教室里的瑯瑯書聲，眼睛看到的是操場上躍動著的矯健身影，文化長廊里還展示著學(xué)生們的紅色主題作品。這所承載著光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校，正以改革創(chuàng)新精神和深厚文化底蘊(yùn)，書寫著新時代育人工作的嶄新篇章。

近年來，列寧小學(xué)堅(jiān)持以紅色文化為根基，以教科研創(chuàng)新為動力，以學(xué)生養(yǎng)成教育為抓手，構(gòu)建起獨(dú)具特色的育人體系，讓每個孩子都能在這里茁壯成長。

賽場上學(xué)生奮勇爭先

教研創(chuàng)新：從“育分”到“育人”

“同學(xué)們，你們知道龍港的革命歷史嗎？讓我們一起來探究這片紅色土地上的英雄故事。”

在列寧小學(xué)的一堂語文綜合實(shí)踐課上，老師們常常將地方紅色文化融入學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生們在掌握知識的同時，汲取紅色養(yǎng)分。

各學(xué)科組持續(xù)開展教學(xué)研究，探索如何將育人目標(biāo)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，這是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯囊粋€縮影。

每周三下午的教研活動時間，學(xué)校的“名師工作室”里總是座無虛席。教師們圍繞“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度”“學(xué)生參與深度”“教學(xué)評一致性”三個維度展開深入研討。

教師們通過課堂觀察量表分析、教學(xué)行為切片研究等專業(yè)手段，形成了一份份扎實(shí)的《課堂優(yōu)化建議清單》。

2024年開始，學(xué)校啟動了“素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革”項(xiàng)目，語文教研組率先開展“紅色經(jīng)典誦讀”教學(xué)模式研究，數(shù)學(xué)組探索“生活化數(shù)學(xué)”實(shí)踐，綜合學(xué)科則嘗試“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”……

這些研究打破了學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)紅色文化與學(xué)科教學(xué)的深度融合?！敖萄胁辉偈亲哌^場，而是真正服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長?！币晃磺嗄杲處煾锌?。

趣味運(yùn)動會上，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作

養(yǎng)成教育：于細(xì)微處見真章

作為一所以“列寧”命名的學(xué)校，紅色基因已深深融入學(xué)校的血脈。走進(jìn)校園，紅色文化氣息撲面而來。

教學(xué)樓墻壁上，精心布置的紅色文化長廊展示著湘鄂贛革命根據(jù)地的光輝歷史；班級圖書角里，《紅色少年故事》《革命家書信集》等書籍?dāng)[在醒目位置；校園廣播中，每周一期的“紅星閃閃”節(jié)目準(zhǔn)時播出。

“輕聲慢步靠右行”“見人問好顯禮貌”“桌椅整齊保整潔”……在列寧小學(xué)，學(xué)校通過常態(tài)化教育與督促，將這些具體細(xì)致的行為規(guī)范逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

學(xué)校構(gòu)建了“每月一主題、每周一重點(diǎn)、每日一要求”的養(yǎng)成教育體系，將愛國主義、文明禮儀、安全自護(hù)、勞動環(huán)保等教育內(nèi)容融入其中。

九月的行為規(guī)范教育、十月的愛國主義教育、十一月的科技創(chuàng)新教育、十二月的藝術(shù)素養(yǎng)教育……每個月，學(xué)校都圍繞特定主題開展系列活動。

在列寧小學(xué)，每個學(xué)生都有一本《好習(xí)慣成長手冊》，記錄著自己在校一日常規(guī)的表現(xiàn)。教師們通過“星星榜”“紅旗班評比”等激勵機(jī)制，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的正向行為。

值得一提的是，學(xué)校編寫的《列寧小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》三字歌，通俗易記、朗朗上口，已成為學(xué)生們的行為指南。

思維運(yùn)動會成為學(xué)生的舞臺

多元平臺：讓每個孩子都出彩

“原來我也可以這么棒！”在列寧小學(xué)2025年秋“鄉(xiāng)村少年宮”思維運(yùn)動會上，一名平時羞澀的學(xué)生在搶先完成九宮數(shù)獨(dú)后激動地說。

2025年11月20日，列寧小學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮”思維運(yùn)動會暨足球聯(lián)賽正式開幕，七巧板激發(fā)空間想象力、漢諾塔訓(xùn)練邏輯推理、華容道提升問題解決能力、九宮數(shù)獨(dú)學(xué)會專注與耐心、魔方開發(fā)空間創(chuàng)造力、飛疊杯鍛煉手眼協(xié)調(diào)、九連環(huán)教會我們堅(jiān)持不懈、魔方還原培養(yǎng)逆向思維……學(xué)生們一邊在思維的賽場上全力以赴，一邊在運(yùn)動的綠茵場上揮灑汗水。

這樣的平臺，列寧小學(xué)還搭建了很多。“紅色小講解員”大賽上，孩子們聲情并茂地講述革命故事；“科技創(chuàng)新月”里，一件件創(chuàng)意小制作展現(xiàn)著孩子們的奇思妙想；“體育節(jié)”上，各班代表隊(duì)揮灑汗水、奮勇拼搏……

學(xué)校通過搭建多元平臺，設(shè)計(jì)分層分類的活動體系，讓每個孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)。

德育類活動注重實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在行動中理解責(zé)任；智育類活動突破課堂邊界，激發(fā)探究興趣；美育類活動陶冶情操，提升審美素養(yǎng)；勞動類活動立足校園與社會，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中體會勞動價值。

列寧小學(xué)校長肖興國表示，列寧小學(xué)秉承“為黨育人、為國育才”的初心，緊抓“立德樹人”的根本任務(wù)，在教科研創(chuàng)新、文化建設(shè)和養(yǎng)成教育上持續(xù)發(fā)力，努力將學(xué)校建設(shè)成師生共同成長的樂園。（柯云峰）