我提出的“學(xué)習(xí)關(guān)系論”告訴人們：人之初，性本學(xué)；學(xué)不孤，凡人必當(dāng)學(xué)，以學(xué)為前提，學(xué)習(xí)必有關(guān)系。學(xué)習(xí)關(guān)系是社會(huì)關(guān)系中最基本最普遍的關(guān)系。一切客觀存在的學(xué)習(xí)關(guān)系，皆不以人的意志為轉(zhuǎn)移，可分為有序?qū)W習(xí)關(guān)系與無(wú)序?qū)W習(xí)關(guān)系。有序?qū)W習(xí)關(guān)系是制度、規(guī)劃、政策約束下的學(xué)習(xí)；無(wú)序?qū)W習(xí)關(guān)系則是每時(shí)每刻、無(wú)處不在發(fā)生的學(xué)習(xí)。只有將二者同等對(duì)待，以有序引領(lǐng)無(wú)序，以無(wú)序?yàn)樵慈?，并遵循相?yīng)一些法則，在加速互動(dòng)中循環(huán)平衡，才能使“無(wú)序?qū)W習(xí)關(guān)系有序化”，促成一切成功。

放眼湖北“十五五”新發(fā)展階段，我以這一學(xué)習(xí)關(guān)系論為方法論，重新審視湖北發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。一切輸贏和矛盾變化，皆因?qū)W習(xí)關(guān)系的變化而起。湖北要在新一輪區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，就必須讓大量時(shí)刻發(fā)生的“無(wú)序?qū)W習(xí)關(guān)系”——即市場(chǎng)、基層、實(shí)踐中的自發(fā)創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)——有序化，并與“有序?qū)W習(xí)關(guān)系”——即省級(jí)戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、制度供給——深度結(jié)合，形成良性循環(huán)，匯聚巨大能量。

一、以大龍頭帶動(dòng)新發(fā)展：讓區(qū)位優(yōu)勢(shì)成為“有序?qū)W習(xí)”的牽引

充分認(rèn)識(shí)湖北的區(qū)位條件，把航空、鐵道、航運(yùn)、公路、電力、通信六大樞紐作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大龍頭。這不是靜態(tài)的稟賦，而是動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。在內(nèi)外循環(huán)中，集天下優(yōu)而優(yōu)，采天下秀而秀，往天下發(fā)而發(fā)，購(gòu)天下新而新。

有序?qū)W習(xí)關(guān)系：省級(jí)層面統(tǒng)籌規(guī)劃多式聯(lián)運(yùn)體系，建設(shè)完善花湖機(jī)場(chǎng)國(guó)際貨運(yùn)樞紐、武漢長(zhǎng)江中游航運(yùn)中心，制定“十五五”交通強(qiáng)省路線圖。

無(wú)序?qū)W習(xí)關(guān)系有序化：鼓勵(lì)各地市、物流企業(yè)、貨運(yùn)司機(jī)在日常運(yùn)營(yíng)中形成的靈活調(diào)度、貨源組織、跨境通關(guān)小創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)提煉為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或政策試點(diǎn)。讓基層的“微學(xué)習(xí)”匯聚成樞紐經(jīng)濟(jì)的“大學(xué)問(wèn)”。

二、以大產(chǎn)業(yè)承載新發(fā)展：讓完整產(chǎn)業(yè)鏈成為“學(xué)以致用”的戰(zhàn)場(chǎng)

湖北擁有鋼鐵、汽車、機(jī)械、電力、航天、信息、農(nóng)業(yè)、生物、醫(yī)藥、建筑、建材、房地產(chǎn)、化工、煙草、紡織、食品、商業(yè)、服務(wù)、文旅等優(yōu)良完整的產(chǎn)業(yè)條件。這些產(chǎn)業(yè)不僅是生產(chǎn)陣地，更是學(xué)習(xí)陣地。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，集學(xué)廣益：汽車產(chǎn)業(yè)要向新能源與智能網(wǎng)聯(lián)轉(zhuǎn)型，需要向長(zhǎng)三角、珠三角學(xué)習(xí)；航天產(chǎn)業(yè)要壯大，需要向國(guó)防科技工業(yè)體系深度吸納創(chuàng)新資源。承認(rèn)個(gè)性和差異，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

統(tǒng)合有無(wú)：以有序?qū)W習(xí)（政府引導(dǎo)基金、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、技改政策）引領(lǐng)無(wú)序?qū)W習(xí)（企業(yè)車間的技術(shù)革新、班組的小改小革、市場(chǎng)的試錯(cuò)探索）。讓每一個(gè)工人的操作改進(jìn)都能被看見(jiàn)、被放大，最終融入產(chǎn)業(yè)升級(jí)的主流。

三、以大融合推進(jìn)新發(fā)展：十一大融合中的“學(xué)習(xí)關(guān)系循環(huán)”

推進(jìn)經(jīng)濟(jì)各要素全面系統(tǒng)大融合：產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、省內(nèi)與省外、信息化AI與多業(yè)、城與鄉(xiāng)、軍與民、科技教育文化與產(chǎn)業(yè)、金融服務(wù)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、生態(tài)健康環(huán)境與產(chǎn)業(yè)、黨建文明創(chuàng)建與產(chǎn)業(yè)、行政與經(jīng)濟(jì)、安全與發(fā)展。

為和而學(xué)，學(xué)而增力：遵循“和而不同，周而不比”。以學(xué)致和，促生萬(wàn)物。在十一大融合中，破解債務(wù)、三角債、內(nèi)卷、惡性競(jìng)爭(zhēng)、錢權(quán)交易、保護(hù)主義等“壞的學(xué)習(xí)關(guān)系”。實(shí)現(xiàn)各行各業(yè)提質(zhì)增效，創(chuàng)新發(fā)展好的學(xué)習(xí)關(guān)系。

向好止惡，斗而固學(xué)：敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，對(duì)一切破壞學(xué)習(xí)關(guān)系良性發(fā)展的因素——如地方保護(hù)、惡性招商補(bǔ)貼、行政干預(yù)市場(chǎng)——要勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。通過(guò)凈化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，為良性循環(huán)提供空間。

常學(xué)入化：常態(tài)化實(shí)踐工作和生活中的一切關(guān)系為學(xué)習(xí)關(guān)系。把每一次跨部門協(xié)調(diào)、每一次政企對(duì)接、每一次技術(shù)攻關(guān)都視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使融合真正發(fā)生。

四、以大者觀實(shí)現(xiàn)新發(fā)展：以人民為中心的學(xué)習(xí)型經(jīng)濟(jì)

以國(guó)之大者的全局觀和“以人民為中心”的發(fā)展觀，創(chuàng)造由人民主導(dǎo)、參與、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)、分享的新經(jīng)濟(jì)面貌。正確政績(jī)觀、全面發(fā)展觀、人民經(jīng)濟(jì)觀三者統(tǒng)一。

以人為本，以人為師：國(guó)企與民企皆為人民經(jīng)濟(jì)成分，平等相待，長(zhǎng)期共生。建議成立“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)局”，把服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和服務(wù)民營(yíng)企業(yè)員工的各項(xiàng)保障（如五險(xiǎn)金落實(shí)，子女上學(xué)等）作為有序?qū)W習(xí)的重要制度安排。向一切人學(xué)習(xí)，向企業(yè)家學(xué)習(xí)，向勞動(dòng)者學(xué)習(xí)。

存史護(hù)遺，繼優(yōu)鑒真：在“十五五”發(fā)展中，不割裂歷史，不否定過(guò)去成果，保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)、改革記憶、創(chuàng)新檔案。繼承湖北作為老工業(yè)基地的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，緊跟時(shí)代，穩(wěn)立前沿，科學(xué)交融，創(chuàng)新領(lǐng)先。

立德為學(xué)，彰學(xué)立優(yōu)：成功者，學(xué)必優(yōu)，立為榜樣。讓那些善于將無(wú)序?qū)W習(xí)有序化、善于在融合中創(chuàng)新的地區(qū)、企業(yè)、個(gè)人成為標(biāo)桿，形成“以學(xué)取勝”的社會(huì)風(fēng)尚。

總之，要在正確學(xué)習(xí)關(guān)系中贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)。一切輸贏和矛盾變化，都因?qū)W習(xí)關(guān)系的變化而起。湖北“十五五”的新發(fā)展，本質(zhì)是一場(chǎng)更大范圍、更深層次的“學(xué)習(xí)關(guān)系再造”。我們要做到：

通過(guò)學(xué)習(xí)提出行動(dòng)方案解決難題。

持久不懈，爭(zhēng)分奪秒：在加速深化學(xué)習(xí)關(guān)系的過(guò)程中，爭(zhēng)取解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)。

以學(xué)明辨，以學(xué)養(yǎng)德，以學(xué)聚力，以學(xué)促進(jìn)，以學(xué)提質(zhì)，以學(xué)生物，以學(xué)創(chuàng)新，以學(xué)取勝。

當(dāng)有序?qū)W習(xí)關(guān)系（戰(zhàn)略規(guī)劃、制度供給、組織化推動(dòng)）與無(wú)序?qū)W習(xí)關(guān)系（基層首創(chuàng)、市場(chǎng)試錯(cuò)、日常實(shí)踐）在荊楚大地上加速互動(dòng)、循環(huán)平衡之時(shí)，湖北必將開(kāi)創(chuàng)一個(gè)資本為人民服務(wù)、人民掌控資產(chǎn)持續(xù)增長(zhǎng)、萬(wàn)物良性循環(huán)、無(wú)限生機(jī)勃發(fā)的全新發(fā)展局面。

作者系中共湖北省委黨史研究室原副主任：李輝

責(zé)編：萬(wàn)星