據(jù)英國《每日郵報》11月16日報道，英屬哥倫比亞大學(xué)(UBC)研究員通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子用iPad 和智能手機(jī)等交互式媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)能達(dá)到面對面授課相同的學(xué)習(xí)效果。

研究人員將孩子從iPad應(yīng)用上學(xué)到的知識與跟老師面對面學(xué)到的知識進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)在數(shù)量上差別不大。他們找來兩組4-8歲的孩子，每組由43個孩子組成，一組用交互式媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一組采取教師面授形式，讓孩子們識記動物相關(guān)知識，隨后對他們進(jìn)行測試。結(jié)果顯示兩組孩子的知識儲量是一樣的。

很多家長對iPad等電子設(shè)備存有偏見，一個重要原因就是他們認(rèn)為這會影響孩子學(xué)習(xí)。但研究人員表示，雖然交互式媒體不能完全取代面對面教育，但不能否認(rèn)其在教學(xué)方面的輔助作用。

此外，交互式媒體還有一些無法取代的優(yōu)點(diǎn)，比如便于攜帶、使用方便，不管是在公交車上還是在商場里，可隨時隨地幫助兒童學(xué)到知識。