溫暖的陪伴與保護(hù),父母陪伴的缺失，使大部分的留守兒童內(nèi)心都有一些敏感和自卑，更多時(shí)候他們表現(xiàn)得小心翼翼，害怕做錯(cuò)事，說(shuō)錯(cuò)話(huà)。
鄒璐是一名平安人，也是一名紅十字會(huì)志愿者及救護(hù)員。對(duì)于這次的前進(jìn)小學(xué)的“寸草安心”支教活動(dòng)，開(kāi)心又激動(dòng)，希望可以發(fā)揮自己的能量溫暖孩子們的心。
在契合教學(xué)要求的的情況系，鄒璐負(fù)責(zé)品德與社會(huì)課程，需要面對(duì)從一到六年級(jí)的全部學(xué)生。
因材施教，因接受程度不同，鄒璐的教課主題也做了相對(duì)應(yīng)的改變。一到三年級(jí)的學(xué)生教學(xué)的是防拐防騙知識(shí)的普及，結(jié)合視頻和現(xiàn)場(chǎng)模擬場(chǎng)景，讓孩子們能更好更快的學(xué)習(xí)到自我保護(hù)知識(shí)，防止拐賣(mài)欺騙。四——六年級(jí)的學(xué)生教學(xué)的則是醫(yī)療急救知識(shí)的普及，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)突然狀況的處理方法，在力所能及的范圍內(nèi)幫助自己與他人。
教學(xué)過(guò)程中，令鄒璐印象比較深一件事情就是學(xué)生劉安語(yǔ)。他今年剛滿(mǎn)8歲，身材瘦小又坐在教室的角落中，家庭狀況復(fù)雜，母親又離開(kāi)了人世，日常就是和爺爺奶奶在一起，既沒(méi)有同齡的朋友可以說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有家中及時(shí)的關(guān)懷疏導(dǎo)。
了解這一情況后，鄒璐的日常教學(xué)做了一些改變，調(diào)整了劉安語(yǔ)的位置，給予他更多的耐心與關(guān)注，鼓勵(lì)他回答問(wèn)題，告訴他他其實(shí)很優(yōu)秀。一個(gè)變動(dòng)，可能會(huì)改變一個(gè)孩子的未來(lái)，一次鼓勵(lì)，可能會(huì)幫助他們找到更好的自己，未來(lái)且長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴都很重要。
愿有更多人關(guān)注留守兒童的心理健康，匯聚更多社會(huì)力量加入公益隊(duì)伍。每一次您在"益行公益"車(chē)主平臺(tái)的善舉都在為平安產(chǎn)險(xiǎn)"百間心理課室捐贈(zèng)計(jì)劃"出一份力量，能給鄉(xiāng)村的孩子們的生活帶來(lái)意想不到的變化，讓更多孩子揚(yáng)起自信的笑臉。
寸草安心，守護(hù)童心。用愛(ài)心點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)播種陽(yáng)光，讓更多山村的孩子，看見(jiàn)春天，懷揣夢(mèng)想，迎接美好未來(lái)。
