10月31日至11月3日，第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽在南京大學(xué)落下帷幕。長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院選送的《離散與重構(gòu)：我國(guó)尋親家庭的心理重建路徑與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化研究》作品，經(jīng)校級(jí)遴選、省賽角逐、國(guó)賽終審，斬獲主體賽全國(guó)特等獎(jiǎng)。
“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技的“奧林匹克盛會(huì)”，是國(guó)內(nèi)級(jí)別最高、規(guī)模最大、影響力最廣的大學(xué)生科創(chuàng)賽事，也是教育部認(rèn)可的最高含金量學(xué)科競(jìng)賽之一。本屆競(jìng)賽由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)工程院、全國(guó)學(xué)聯(lián)、江蘇省政府共同主辦，以“青春為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”為主題，分為主體賽事和“揭榜掛帥”“人工智能+”兩個(gè)專(zhuān)項(xiàng)賽事，全國(guó)2700多所高校、300多萬(wàn)名大學(xué)生的40余萬(wàn)件作品參賽。經(jīng)過(guò)激烈角逐，清華大學(xué)獲“挑戰(zhàn)杯”，華中科技大學(xué)等56所高校獲“優(yōu)勝杯”；產(chǎn)生主體賽特等獎(jiǎng)96個(gè)、一等獎(jiǎng)187個(gè)、二等獎(jiǎng)369個(gè)、三等獎(jiǎng)993個(gè)及“人工智能+”專(zhuān)項(xiàng)賽獲獎(jiǎng)作品982件。全國(guó)僅兩所高職院校獲主體賽特等獎(jiǎng)，長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院是湖北省唯一一所。
長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院此次選送的作品，與華中科技大學(xué)等多所頂尖本科院校同臺(tái)競(jìng)技，從全國(guó)40余萬(wàn)件參賽作品中脫穎而出榮獲特等獎(jiǎng)，不僅實(shí)現(xiàn)了我校在此項(xiàng)被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技“奧林匹克盛會(huì)”的賽事中歷史性“零的突破”，更成就了一份兼具學(xué)術(shù)深度與人文溫度的青春答卷。
該作品由文化教育學(xué)院2023級(jí)播音與主持專(zhuān)業(yè)鄧欣蕊、2023級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)何書(shū)婷、2023級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)韓一卓、2023級(jí)網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專(zhuān)業(yè)朱曉婧、2024級(jí)網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專(zhuān)業(yè)梅美、2024級(jí)網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專(zhuān)業(yè)游夢(mèng)媛共同完成，現(xiàn)場(chǎng)答辯的是鄧欣蕊、何書(shū)婷、韓一卓，輔導(dǎo)員李洪磊擔(dān)任指導(dǎo)教師。
緣起：一個(gè)源于公益的學(xué)術(shù)叩問(wèn)
榮譽(yù)的起點(diǎn)，并非實(shí)訓(xùn)室，而是尋親路上的公益實(shí)踐。鄧欣蕊作為該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，是家鄉(xiāng)廣水市“寶貝歸家”巾幗志愿服務(wù)隊(duì)的核心成員。她曾深入11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，參與23次尋親行動(dòng)，親手整理過(guò)106份尋親檔案，并直接助力3個(gè)家庭團(tuán)圓。在湖北經(jīng)視《寶貝歸家》節(jié)目中，她親眼見(jiàn)證了離散34年的家庭重聚。
團(tuán)聚激動(dòng)的淚水與歡笑之后，一個(gè)更深層的問(wèn)題在她和團(tuán)隊(duì)成員心中萌發(fā)：“地理的隔閡雖被技術(shù)攻克了，但多年心靈的創(chuàng)傷如何撫平愈合？團(tuán)圓之后，他們真的幸福嗎？我們還能做些什么？”正是這份源于實(shí)踐的責(zé)任感，促使這群平均年齡不到20歲的學(xué)生，從志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸瑳Q心用學(xué)術(shù)的燈光，照亮尋親家庭心理重建的漫漫長(zhǎng)路。
深耕：一副“心理創(chuàng)傷”的療愈藥方
在輔導(dǎo)員李洪磊的指導(dǎo)下，這支由播音主持、學(xué)前教育、網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播等不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成的青年團(tuán)隊(duì)，開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)兩年的系統(tǒng)性探索。他們的足跡跨越9個(gè)省份，深入106戶尋親家庭進(jìn)行面對(duì)面深度訪談，收集了超過(guò)百萬(wàn)字的一手資料。
基于翔實(shí)的走訪調(diào)研與專(zhuān)業(yè)分析，團(tuán)隊(duì)首次清晰繪制出我國(guó)尋親群體獨(dú)特的“心理創(chuàng)傷特征圖譜”，系統(tǒng)揭示了他們?cè)诓煌A段面臨的心理困境與成長(zhǎng)軌跡。研究并未止步于“診斷”，團(tuán)隊(duì)更開(kāi)出了一副“藥方”——?jiǎng)?chuàng)新性地構(gòu)建了一套“分群體、分階段”的心理干預(yù)體系與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化路徑，為“技術(shù)尋親”與“心理重建”的有效銜接提供了關(guān)鍵的實(shí)證支撐與解決方案。
這份兼具學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與人文溫度的作品，先后斬獲湖北省“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)，并最終在全國(guó)決賽的舞臺(tái)上，憑借其嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊(duì)成員出色的現(xiàn)場(chǎng)答辯，贏得了評(píng)委的一致認(rèn)可，問(wèn)鼎最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
延伸：一場(chǎng)超越獎(jiǎng)狀的責(zé)任接力
這份特等獎(jiǎng)所承載的，遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任感。去年和今年暑期，鄧欣蕊與文化教育學(xué)院“語(yǔ)”你同行志愿服務(wù)隊(duì)的成員們將這份擔(dān)當(dāng)帶到了湖北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村。
在通山縣九宮山鎮(zhèn)，他們舉辦“典耀中華”讀書(shū)會(huì)，帶領(lǐng)孩子誦讀紅色經(jīng)典；開(kāi)設(shè)“筆繪鄉(xiāng)村情”繪本課，引導(dǎo)孩子們用普通話描述家鄉(xiāng)畫(huà)卷；創(chuàng)新地將快板、繞口令融入推普課堂，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)趣味橫生。
在鄂州市武城村，他們開(kāi)設(shè)音樂(lè)課堂，從基礎(chǔ)樂(lè)理到《萱草花》的分聲部合唱，志愿者們以音符為橋，搭建起與孩子們心靈的紐帶。當(dāng)稚嫩的童聲和諧交融，當(dāng)孩子們圍著老師追問(wèn)“明天還能唱歌嗎”，志愿者們深刻體會(huì)到，“被需要”是青春最美的收獲。
突破：一份育人實(shí)踐的青春答卷
此次問(wèn)鼎“挑戰(zhàn)杯”，是長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、積極服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的生動(dòng)體現(xiàn)。校團(tuán)委負(fù)責(zé)人表示，將繼續(xù)發(fā)揮組織育人功能，搭建更優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，激勵(lì)更多青年在科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)中展現(xiàn)新時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。
從助力離散家庭團(tuán)圓，到深入鄉(xiāng)村推普支教、音樂(lè)伴童，長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院這群青年學(xué)子的腳步從未停歇。他們用行動(dòng)證明：最富價(jià)值的學(xué)術(shù)，源于對(duì)人民深厚的關(guān)懷；最絢爛的青春，綻放在為國(guó)家需要與社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)才智的征程中。他們的故事，遠(yuǎn)不止于一紙獎(jiǎng)狀，更是一份關(guān)于青春何以不朽、學(xué)問(wèn)何以有溫度的時(shí)代答卷。（通訊員/張俊 趙婧萱 石焰）
