2020年初，突如其來的疫情把很多行業(yè)打到措手不及。尤其是線下教育機構(gòu)成了重災(zāi)區(qū)，面臨著停課、退費、續(xù)費難，春季招生困難、在線教育免費沖擊的窘境。在這種大環(huán)境下，京翰教育運用2019年下半年提前布局的OMO線上線下融合模式，順利開啟了線上教學(xué)進程。那么，在這條線上教學(xué)的賽道上，京翰教育和京翰媽媽們，背后付出了哪些努力？
一、快速熟悉并運用線上教學(xué)平臺
對于一個長期從事線下教育的工作者來說，線上教學(xué)工具是相對陌生的。為了使線下順利地轉(zhuǎn)到線上，京翰教育采用先進的線上教學(xué)平臺，并積極開展平臺操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓每一個京翰媽媽都能在短時間內(nèi)熟悉并學(xué)會運用平臺。另外，考慮到春節(jié)后大量線上用戶激增而導(dǎo)致的平臺卡頓問題，京翰教育提前準備了Plan B，運用多樣化的第三方的工具，隨時作為主力教學(xué)平臺的“替補”，做到了有備無患。
二、快速轉(zhuǎn)化為合格的線上教學(xué)老師
與線下教學(xué)相比，線上教學(xué)對老師的有著不一樣的要求。在線上教學(xué)的過程中，由于學(xué)生不在老師的眼皮子底下，所以老師很難和學(xué)生進行良好的互動。另外，學(xué)生的注意力也更難集中。所以，在線上教學(xué)過程中，最先適應(yīng)鏡頭的京翰媽媽們，為這場賽跑開了個好頭。鏡頭前的京翰媽媽們用親切自然地授課風(fēng)格讓學(xué)生備感貼心。有的京翰媽媽在上課過程中教學(xué)風(fēng)格幽默，對提高學(xué)生的注意力起到了很好的作用，緩解了學(xué)生的壓力，也更便于學(xué)生能緊跟老師的步伐，實現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
三、快速保證授課質(zhì)量并做好課后服務(wù)
疫情蔓延期間，學(xué)生們都只能在家學(xué)習(xí)，自制力相對會差一些；對于今年要面臨中高考的學(xué)生來說，有問題不能當(dāng)面求教更是壓力滿滿。為了幫助學(xué)生跟進學(xué)習(xí)進度，京翰媽媽們一方面快速積極地為學(xué)生們制定切實可行的學(xué)習(xí)打卡計劃，提升學(xué)習(xí)效率；一方面夜以繼日地準備課件，更新教輔知識，整理本學(xué)科各年級的復(fù)習(xí)資料及試卷提供給有需要的學(xué)生們；同時，還用最前沿的實例來給學(xué)生們進行知識點剖析解讀。即便是課后，也隨時緊盯學(xué)生們的作業(yè)完成情況，24小時在線，及時解答學(xué)生們的疑問，幫助學(xué)生解決問題。
疫情當(dāng)前，老師不退！疫情下的京翰教育，是個學(xué)習(xí)型的組織，到處都充滿著團結(jié)、協(xié)作、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的文化氛圍，全員進入全新和快遞迭代的時代。雖然線上教學(xué)讓京翰媽媽們在一開始會有點陌生，但是對于她們來說，教育不只是一份責(zé)任，更是一份使命！學(xué)習(xí)刻不容緩的，為了不影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度，他們一次次突破自己，為線上教育的發(fā)展注入了強大的力量。這股堅韌而又偉大的力量，為教育行業(yè)的OMO線上線下整合帶來了更多的可
