4月28日至4月30日，前美高招生官、棕櫚大道導(dǎo)師總監(jiān)——Tina 老師代表棕櫚大道去到美國寄宿中學(xué)聯(lián)盟（TABS）在羅德島舉辦的年度會議(Global Symposium)。
在會上，來自菲利普斯埃克塞特中學(xué)、米爾頓高中、波特女子中學(xué)、圣保羅中學(xué)等頂尖寄宿美高的招生官和專家顧問，以及哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院教授學(xué)者，就國際生的申請和低齡留學(xué)的招生新趨勢做了全面闡述。Tina老師就會議的闡述要點進(jìn)行了總結(jié)和獨家解讀，值得正在準(zhǔn)備、即將準(zhǔn)備的低齡留學(xué)家庭一讀。
一．K-12階段赴美留學(xué)的國際生大數(shù)據(jù)
截至2019年，K-12階段赴美留學(xué)的國際生人數(shù)為58,032人，以就讀美初和美高階段的留學(xué)生為主，并且低齡化趨勢在不斷下沉。未來就讀美初的人數(shù)漲幅要比美高大。
從地理位置來看，最受K-12階段留美家庭歡迎的Top 10州分別為：加州、紐約州、佛羅里達(dá)州、麻州、德州、賓州、康州、佛吉尼亞州、新澤西州、喬治亞州。
國際生地域分布主要在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東西部和南部沿海地帶。以上地區(qū)頂尖院校云集，拿美東地區(qū)來說，其老牌頂尖寄宿院校云集，Big Ten十校聯(lián)盟有8所都分別被康州、賓州、馬薩諸塞州和新澤西州“占據(jù)”著，學(xué)術(shù)實力非常強(qiáng)。而美國西部人口第一大州——加州在頂尖寄宿中學(xué)的擁有上也毫不遜色東部，除此之外，加州成為國際生第一大州跟它擁有多所頂尖私立走讀院校也不無關(guān)系。
二、CSS的普及已是大勢所趨，對國際申請者的重要性越加突出
如今，學(xué)校越來越看重申請者的軟實力。CSS（Character Skills Snapshot性格測試評估系統(tǒng)）則滿足高中申請時對學(xué)生軟實力量化和審核的要求。CSS設(shè)定為一年只可以做一次，有效期也只有一年，為的就是看到學(xué)生在這一個時間顯示出來的個性，幫助學(xué)校更好地考察和篩選學(xué)生。
據(jù)不完全統(tǒng)計，在500所使用SAO系統(tǒng)的學(xué)校中，130所已經(jīng)要求學(xué)生必須提交CSS的結(jié)果，分為Required（必須提交）、Strongly Recommend（強(qiáng)烈推薦）、Suggest（建議提交）三種。
在本次TABS會議上，負(fù)責(zé)SSAT考試和申請系統(tǒng)SAO的機(jī)構(gòu)的Meghan Brenneman、Director of Character Program針對CCS的重要性做了詳細(xì)的分析與闡述。
?。▓D片說明：CSS包含的8項能力：求知欲、主動性、團(tuán)隊協(xié)作、應(yīng)變能力、智力參與/責(zé)任感、社會意識、自制力、開放意識)
值得一提的是，這個測試經(jīng)過了非常精妙的設(shè)計，就算是你試圖去答正確答案，也還是不太容易真的就拿到高分。申請者如何更看待此項測試，棕櫚大道的Tina老師也給出了參考性意見：
1.目前軟實力的考察方式只有通過面試，因為CSS正在不斷地完善和開發(fā)中，學(xué)校也在思考如何將CSS更好地利用到招生過程中。
2.預(yù)感未來會被越來越多的學(xué)校使用，也代表了未來錄取的趨勢。
3.這個測試可以真正地反應(yīng)學(xué)生的思考和想法，應(yīng)該放手讓學(xué)生去自己做，不用太擔(dān)心結(jié)果。
4.如果你申請的學(xué)校不要求此項測試，就不會被用來作為審核標(biāo)準(zhǔn)之一。
三、私立寄宿美高對國際生的學(xué)習(xí)生活資源支持更加完善
K-12國際生在美國中學(xué)是一個非常龐大的群體，美國頂級寄宿中學(xué)奉行的是跟美國大學(xué)一脈相承的精英教育，受到來自世界各地的中上層家庭的熱愛。
這也意味著，美國的K-12階段院校必須對國際生足夠重視且有足夠的資源和能力去吸引他們。
在今年TABS年度會議上，來自Pomfret School的招生官Rich Dempsey 向大家就“國際生照顧和管理”這個議題進(jìn)行了闡述：
指定專門的老師用來跟國際學(xué)生家長溝通，并且隨時解答問題
會為國際學(xué)生安排專門的新生培訓(xùn)日，讓家長和學(xué)生一起感受學(xué)校的熱情和關(guān)注
放假期間不關(guān)宿舍，保證國際學(xué)生有地方住
每一個國際學(xué)生都會安排機(jī)場接送
為國際學(xué)生提供很多額外的心理健康和咨詢的支持，以緩解學(xué)生的想家情緒和文化沖突
很看重國際學(xué)生帶來的新文化和多樣化的視角，所有的老師和學(xué)生都要接受這個團(tuán)體里的每個人帶來的文化（老師們在開學(xué)前都會進(jìn)行培訓(xùn)，專門了解國際生會為班級所帶來的變化以及要達(dá)成的國際化的融合)
關(guān)于這一點，Tina老師也做了幾點補(bǔ)充：
頂尖寄宿中學(xué)給予學(xué)生的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它真的可以給學(xué)生帶來一個很棒的社群氛圍。學(xué)校會很重視每一個學(xué)生從頭到尾的生活和狀態(tài)，不存在走讀學(xué)校里面有的學(xué)校責(zé)任和住家責(zé)任分離的情況。
學(xué)生住宿都是由學(xué)校統(tǒng)一管理分配，學(xué)校里的教學(xué)老師同時也是宿管老師，白天任課，其余時間管理學(xué)生課后和生活，相當(dāng)于教學(xué)和生活“全管理”模式。
“寄宿”給學(xué)生們提供了一個安全的庇護(hù)所，基本每個宿舍都會有不止一個老師管理學(xué)生們的日常生活和學(xué)習(xí)問題?？梢哉f在頂尖寄宿中學(xué)里學(xué)習(xí)，無論學(xué)術(shù)還是生活，都能給孩子一個非常好的鍛煉。
寄宿學(xué)校會為學(xué)生設(shè)身處地的著想，很多學(xué)校的安排和機(jī)制都根據(jù)學(xué)生需求來。私立寄宿制學(xué)校，因為有大量國際生的關(guān)系，他們會因人制宜地進(jìn)行學(xué)生的日常管理；
像食堂會根據(jù)國際生的國家當(dāng)?shù)氐目谖吨谱鞫喾N多樣的食物、定期舉辦國際生所屬國家的節(jié)日包括國際學(xué)生回家請假都會比較方便等，考慮的十分細(xì)致。
四、再次明確頂尖美高對國際申請者的審核法則
在許多申請美高的學(xué)生和家庭眼中，美高只是通往美國頂尖大學(xué)的一條捷徑。在此次會議上，招生官對這個觀點不敢茍同，認(rèn)為這一“功利性”的求學(xué)心態(tài)，完全違背了美高精英教育的內(nèi)核。
在會上，泰伯中學(xué)（Tabor Academy）的招生官們表示：
“學(xué)校是幫助學(xué)生全面發(fā)展、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我意義的地方。而亞洲的學(xué)生和家長讀寄宿美高最大的動機(jī)就是為了可以上個好大學(xué)，而忽略了讀寄宿美高對于孩子真正的意義。”
美高申請一直是千軍萬馬過獨木橋，頂尖美高的錄取率也一直低于藤校的錄取率。想要在僅有的名額中擁有一席之地，招生官們給出了明確的答復(fù)：選拔國際學(xué)生時，要能看到學(xué)生心態(tài)的轉(zhuǎn)變。
來學(xué)校之前需要知道 - Who I am?
到了學(xué)校需要能夠思考 - Who do I want to become?
在美國的教育體系中，積極、信心、快樂、學(xué)習(xí)的意義與目的、與眾不同的特點等等，這些性格和品行上的要素往往比學(xué)術(shù)成績更重要。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的并不是為了應(yīng)付考試，而是通過學(xué)習(xí)解開自己的疑惑，拓寬眼界而獲得快樂。
對此，曾經(jīng)在私立美高擔(dān)任過三年招生官的Tina老師深表同意：
許多國際學(xué)生都沒有意識到就讀寄宿高中的真正意義，這不單單是可以申請優(yōu)質(zhì)大學(xué)那么簡單的事情。
頂尖寄宿美高招生官在挑選學(xué)生時很看重的一個地方是，學(xué)生是否只把本校當(dāng)做一個上大學(xué)的跳板。
同時，她也真誠建議：
申請者在申請過程中切勿表現(xiàn)出對升學(xué)的巨大渴望。同時，在這個年齡段中學(xué)生需要學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向很多，學(xué)校希望可以幫助合適的孩子打開通向世界、發(fā)現(xiàn)真正自我的門扉，而不是變成滿眼都是成績和升學(xué)壓力，只會考慮學(xué)業(yè)而不關(guān)心他人、只追求個人利益的人。
以上就是今年TABS盛會的最新內(nèi)容，相信能帶給廣大低齡留美家庭更多的感悟，以便為接下來新一季的申請和規(guī)劃做更全面和充分的準(zhǔn)備。
